Sáng kiến kinh nghiệm Tư vấn cho học sinh nữ Khối 5 và biện pháp phòng chống lạm dụng tình dục ở trẻ em

 Sáng kiến kinh nghiệm- năm học 2017-2018-Người thực hiện: Phạm Thị Thúy- Trường Lê Lợi 1
 MỤC LỤC
Stt Nội dung Trang
 1 I. Phần mở đầu: 1.Lý do chọn đề tài 3,4
 5
 2.Mục tiêu và nhiệm vụ 5
 3.Đối tượng nghiên cứu 5
 2 4.Giới hạn và Phạm vi nghiên cứu 5
 5.Phương pháp nghiên cứu 4
 II. Nội dung: 1.Cơ sở lý luận 6
 2.Thực trạng: -Thuận lợi-khó khăn 7
 -Thành công-hạn chế; 8
 - mặt mạnh- mặt yếu
 - Các nguyên nhân và yếu tố tác động 9
 3.Giải pháp- Biện pháp: Mục tiêu của giải pháp 9
 - Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp – 10
 biện pháp
 Một số hình ảnh minh họa
 - Điều kiện thực hiện giải pháp-biện pháp 14
 - Mối quan hệ giữa các giải pháp- biện pháp 14
 3 - Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn 15
 đề
 4. Kết quả thu được qua khảo nghiệm, giá trị 16
 III. Kết luận- kiến nghị: Bài học kinh nghiệm 17
 - Kiến nghị
 - Tài liệu tham khảo- Phụ lục 18
 DANH MỤC CHỮ CÁI VIẾT TẮT
Stt Nội dung Viết tắt Ghi chú
 1 Sáng kiến kinh nghiệm SKKN
 2 Ban giám hiệu BGH
 3 Sách giáo khoa SGK
 4 Cán bộ công chức viên chức CBCCVC
 5 Giáo viên chủ nhiệm GVCN
 6 Cơ sở vật chất CSVC
 7 Phong trào PT
 8 Thị trấn TT
 9 Công nghệ thông tin CNTT
10 Ví dụ VD
11 Câu lạc bộ CLB
 Tên đề tài: “Tư vấn cho học sinh nữ khối 5 và biện pháp phòng chống xâm hại tình dục ở trẻ em” Sáng kiến kinh nghiệm- năm học 2017-2018-Người thực hiện: Phạm Thị Thúy- Trường Lê Lợi 3
 “ Tiên học lễ - Hậu học văn”, đây là câu nói nổi tiếng về phương pháp dạy dỗ 
một con người, muốn con người phát triển toàn diện thì trước hết con người đó 
phải có đức, có đức rồi mới phát triển về kiến thức khoa học, Bác Hồ, vị cha già 
muôn vàn kính yêu của dân tộc ta luôn quan tâm đến việc rèn luyện nhân cách cho 
thế hệ trẻ, đặc biệt là lứa tuổi học sinh. Trong một lần nói chuyện với học sinh, Bác 
đã dạy: “Có tài mà không có đức là người vô dụng, có đức mà không có tài làm 
việc gì cũng khó.
 Chính vì thế trong nhà trường phải quan tâm : Rèn đức luyện tài cho học sinh, 
muốn rèn đức luyện tài thì trước hết phải quan tâm đến học sinh, giáo dục các kỹ 
năng sống cho các em trong đó có kỹ năng tự bảo vệ mình. 
 3. Đối tượng nghiên cứu
 Học sinh nữ lớp 5, năm học 2017-2018. 
 4. Giới hạn và phạm vi nghiên cứu
 Thời gian: Năm học 2017-2018 
 Nội dung: Quan tâm đến tâm sinh lý học sinh, nắm bắt những biểu hiện của 
học sinh, chia sẻ những khó khăn các em mắc phải, kể những câu chuyện trong 
sách và từ thực tế, đặc biệt nghe các em tâm sự về mình về người mình quen và 
những khó khăn khi các em mắc phải, chú ý đến những vấn đề tế nhị trong cuộc 
sống.
 5. Phương pháp nghiên cứu
 Tổ chức cho học sinh được chia sẻ những suy nghĩ của mình qua những câu 
chuyện cô kể, qua những việc các em thấy hoặc những thắc mắc các em còn băn 
khoăn
 II. NỘI DUNG
 1.Cơ sở lý luận
 Tạp chí CSND - Khái niệm “trẻ em” được nêu trong nhiều văn bản pháp lý 
khác nhau. Theo Luật Trẻ em được Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt 
Nam thông qua ngày 05/4/2016, “trẻ em” được quy đinh là người dưới 16 tuổi. 
Còn Uỷ ban bảo vệ và chăm sóc trẻ em Việt Nam thì đưa ra khái niệm: “Trẻ em là 
công dân Việt Nam dưới 16 tuổi trừ trường hợp pháp luật áp dụng với trẻ em đó 
quy định tuổi thành niên sớm hơn”. Mặc dù có nhiều cách định nghĩa khác nhau 
nhưng có thể hiểu, trẻ em là người đang trong độ tuổi phát triển, chưa hoàn thiện 
về mặt sinh lý và tâm lý, dễ bị tổn thương do các tác động tiêu cực từ môi trường 
xã hội.
 Luật Trẻ em năm 2016 quy định rõ cơ quan, tổ chức, cơ sở giáo dục, gia đình 
và các cá nhân có trách nhiệm thực hiện các biện pháp phù hợp để bảo đảm trẻ em 
được sống an toàn, lành mạnh; phòng ngừa, ngăn chặn và xử lý các hành vi xâm 
hại trẻ em Mặc dù vậy, hiện nay, tình trạng tội phạm xâm hại tình dục trẻ em 
diễn biến hết sức phức tạp với nhiều thủ đoạn mới. Xâm hại tình dục trẻ em là việc 
dùng vũ lực, đe dọa dùng vũ lực, ép buộc, lôi kéo, dụ dỗ trẻ em tham gia vào các 
hành vi liên quan đến tình dục, bao gồm hiếp dâm, cưỡng dâm, giao cấu, dâm ô với 
trẻ em và sử dụng trẻ em vào mục đích mại dâm, khiêu dâm dưới mọi hình thức. 
Theo thống kê của Tổng cục Cảnh sát - Bộ Công an, mặc dù chỉ là phần nhỏ so với 
thực tế nhưng mỗi năm trung bình có 1.600 - 1.800 vụ xâm hại trẻ em được phát 
 Tên đề tài: “Tư vấn cho học sinh nữ khối 5 và biện pháp phòng chống xâm hại tình dục ở trẻ em” Sáng kiến kinh nghiệm- năm học 2017-2018-Người thực hiện: Phạm Thị Thúy- Trường Lê Lợi 5
ra bên ngoài những tổn thương về tâm lý mà đôi khi, cơn sang chấn tâm lý phải sau 
nhiều năm mới thể hiện ra. Vì thế phụ huynh thường khó phát hiện ra những bất 
thường của con em mình
 Hơn thế, trẻ bị xâm hại tình dục có thể tiếp tục bị người khác xâm hại trong 
suốt quãng đời còn lại. Vì những trải nghiệm bị xâm hại khi còn là một đứa trẻ, 
chúng có thể lớn lên và tin rằng tình dục là cách duy nhất để thể hiện cảm xúc và 
sự an toàn. Nghiêm trọng hơn, bị đối xử tồi tệ và bị xâm hại tình dục có thể trở 
thành hình mẫu trong cuộc sống của chúng. Nếu không được hỗ trợ và giúp đỡ để 
có thể hàn gắn từ sự xâm hại, những trẻ em bị xâm hại có thể trở thành những 
người đi xâm hại khi chúng lớn lên.
 Có thể thấy rằng, hậu quả của tội phạm xâm hại tình dục trẻ em là hết sức 
nghiêm trọng đối với bản thân nạn nhân và gia đình, xã hội. Vì vậy, nhằm phòng 
ngừa loại tội phạm này một cách hiệu quả, hạn chế đến mức thấp nhất hậu quả có 
thể xảy ra cho xã hội, cần triển khai đồng bộ các giải pháp sau:
 Đẩy mạnh hơn nữa công tác thông tin, tuyên truyền pháp luật về bảo vệ, chăm 
sóc và giáo dục trẻ em nhằm nâng cao nhận thức của các tầng lớp nhân dân về xâm 
hại tình dục trẻ em và hậu quả của nó. Việc tuyên truyền, phổ biến pháp luật này 
phải có kế hoạch, chương trình ngắn hạn, dài hạn cụ thể, trong đó chú trọng đến 
việc lồng ghép nội dung truyền thông vào trong sinh hoạt của thôn, ấp, tổ dân phố; 
trong sinh hoạt ngoại khóa của các cấp học và sinh hoạt chuyên đề của các tổ chức, 
đoàn thể các cấp... Bên cạnh đó, cần đẩy mạnh việc thực hiện phong trào xây dựng 
gia đình văn hóa, nếp sống văn minh trong cộng đồng dân cư
 Xây dựng và hoàn thiện hệ thống bảo vệ trẻ em bằng các biện pháp tuyên 
truyền, giáo dục ý thức cảnh giác, phát hiện sớm, tự phòng ngừa các hoạt động 
xâm hại tình dục và hỗ trợ tư vấn pháp lý khi cần thiết. Khi bị xâm hại tình dục, 
nạn nhân và gia đình phải trình báo ngay cho cơ quan Công an để được hỗ trợ tư 
vấn, giải quyết, tránh để lọt tội phạm
 Nâng cao vai trò, trách nhiệm của cha mẹ và người thân nhằm xây dựng thiết 
chế gia đình bền vững. Để tránh những sự việc đau lòng do tội phạm xâm hại tình 
dục gây nên, cha mẹ cần thường xuyên để mắt, quan tâm, chia sẻ với con em mình 
để nhận thấy những thay đổi tâm, sinh lý cần thiết. Bên cạnh đó, khả năng nhận 
thức và tự bảo vệ của trẻ em còn nhiều hạn chế nên các em chính là đối tượng có 
nguy cơ bị lạm dụng, xâm hại tình dục cao nhất. Vì vậy, cha mẹ cũng cần phải 
trang bi cho con cái biết cách thức phòng vệ trước những đối tượng có ý định thực 
hiện hành vi đồi bại.
 Xây dựng và hoàn thiện các quy trình, tiêu chuẩn về bảo vệ trẻ em bị xâm 
hại; thống nhất hoạt động phối hợp liên ngành để xác minh, điều tra, xử lý từng 
trường hợp trẻ em bị xâm hại, trong đó quy định rõ các thủ tục, quy trình và trách 
nhiệm phòng ngừa, phát hiện, tố giác, trợ giúp và giải quyết các trường hợp trẻ em 
bị xâm hại của các cơ quan nhà nước, các tổ chức xã hội, nhà trường, gia đình, cá 
nhân và trẻ em.
 Chủ động xác minh, nắm tình hình, diễn biến hoạt động của tội phạm xâm 
hại tình dục trẻ em, có kế hoạch phòng ngừa, ngăn chặn và quản lý chặt chẽ số 
lượng thanh thiếu niên chậm tiến, có tiền án, tiền sự, các băng nhóm trên địa bàn là 
những đối tượng có nguy cơ phạm tội xâm hại tình dục. Đồng thời, nâng cao hiệu 
 Tên đề tài: “Tư vấn cho học sinh nữ khối 5 và biện pháp phòng chống xâm hại tình dục ở trẻ em” Sáng kiến kinh nghiệm- năm học 2017-2018-Người thực hiện: Phạm Thị Thúy- Trường Lê Lợi 7
sinh. Bản thân chọn lọc các nội dung câu hỏi phù hợp với lứa tuổi, tính giáo dục, 
dễ tìm hiểu để học sinh dễ nhớ, không ôm đồm tham lam quá nhiều dẫn đến quá tải 
đối với các em.
 * Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp- biện pháp
 Những quy tắc "vàng" giúp trẻ tránh bị xâm hại tình dục.
 Hành vi xâm hại tình dục có thể là từ việc xam hại bằng lời nói, trêu ghẹo trẻ 
một cách quá đáng, sờ mó bộ phận sinh dục của trẻ, thủ dâm, tiếp xúc miệng với 
bộ phận sinh dục, giao hợp bằng ngón tay, giao hợp qua đường sinh dục hoặc hậu 
môn, ép buộc trẻ sờ mó vào cơ thể người lạm dụng Việc lạm dụng tình dục ở trẻ 
em không chỉ giới hạn vào các tiếp xúc cơ thể mà còn bao gồm cả những hành vi 
không tiếp xúc như khoe bộ phận sinh dục cho trẻ thấy, kể cho trẻ nghe về tình 
dục, cho xem phim, truyện khiêu dâm, tìm cách hướng dẫn, kích thích tình dục trẻ, 
rình xem trộm hoặc sử dụng hình ảnh khiêu dâm trẻ em
 Nạn nhân nào dễ bị xâm hại tình dục?
 Xâm hại tình dục có thể xảy ra với bất kỳ trẻ em nào, cả trẻ em trai và trẻ em 
gái. Đặc biệt, trẻ em thuộc giới thứ ba, trẻ em đang khám phá tình dục hoặc trẻ 
khuyết tật (tất cả các dạng khuyết tật) là đối tượng có nguy cơ cao bị xâm hại tình 
dục.
 Thủ phạm xâm hại tình dục trẻ em là ai?
 Theo các nghiên cứu về các đối tượng xâm hại tình dục trẻ em, người phạm tội 
xâm phạm tình dục trẻ em chưa chắc là người mắc loạn dục với trẻ em trừ khi họ 
có một ham muốn tình dục mạnh mẽ ở trẻ em độ tuổi trước dậy thì. Điều này có 
nghĩa là không phải ai mắc loạn dục với trẻ em cũng có hành vi tình dục với trẻ 
em. Thủ phạm thường gặp nhất là những thành viên trong gia đình hoặc những 
người quen biết (bạn bè của gia đình, hàng xóm, người trông trẻ). Kẻ xâm hại 
thường xây dựng mối quan hệ thân thiết với nạn nhân và gia đình của các em để 
che giấu hành vi xâm hại.
 Trường hợp trẻ em bị lạm dụng tình dục do người lạ mặt chỉ chiếm khoảng 
10%. Trong số này, những người bị mắc loạn dục với trẻ em chỉ chiếm thiểu số.
 Hậu quả khôn lường
 Xâm hại tình dục là một hành động trái pháp luật. Nó không chỉ gây tổn 
thương thể chất và những hậu quả nhất thời mà còn có thể ảnh hưởng lâu dài. 
Những hậu quả lâu dài biểu hiện từ nhẹ đến những rối loạn rất nặng. Những rối 
loạn này không chỉ liên quan đến sức khỏe sinh sản mà còn liên quan đến khả năng 
học tập, khả năng hòa nhập cũng như đối với sức khỏe tâm thần của trẻ.
 Tùy thuộc vào mức độ của lạm dụng tình dục mà trẻ có thể biểu hiện sợ hãi và 
lo lắng trước người khác giới hoặc trước những vấn đề liên quan đến tình dục và 
có thể biểu hiện những hành vi tình dục không đúng mực.
 Về mức độ ảnh hưởng tâm lý lâu dài, trẻ em từng là nạn nhân bị xâm hại tình 
dục, có nguy cơ bị tự tử, uống thuốc quá liều, bị rối loạn lo âu, trầm cảm, mất ngủ, 
lệ thuộc các thuốc/chất gây nghiện (rượu, thuốc lá, các thuốc kích thích...), các 
bệnh tâm lý tâm thần cao hơn nhiều so với các trẻ khác. Và rất nhiều người gặp rất 
nhiều khó khăn trong đời sống tình dục sau này.
 Thời điểm nào có nguy cơ xảy ra xâm hại tình dục?
 Tên đề tài: “Tư vấn cho học sinh nữ khối 5 và biện pháp phòng chống xâm hại tình dục ở trẻ em”