Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động ngoài giờ lên lớp cho học sinh Lớp 5

 Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động ngoài giờ cho học sinh lớp 5
 MỤC LỤC
 Nội dung Trang
 MỤC LỤC 1
A.MỞ ĐẦU 3
 I . LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI 3
 II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU 3
 III. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU 4
 IV. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 4
 V. PHẠM VI NGHIÊN CỨU VÀ THỰC HIỆN 4
B. NỘI DUNG 6
 I. CƠ SỞ LÍ LUẬN 6
 II. CƠ SỞ THỰC TIỄN 7
 III. CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN 9
 1. Công tác chuẩn bị 9
 1.1 Nghiên cứu mục tiêu, nội dung chương trình các tiết 9
 hoạt động tập thể theo chủ đề
 1.2. Xây dựng kế hoạch cụ thể từng thời gian, thời điểm HĐ 10
 2. Các biện pháp cụ thể 14
 2.1 Nâng cao chất lượng dạy và học hoạt động tập thể, hoạt 14
động ngoài giờ lên lớp theo chủ đề
 2.2 Phối kết hợp với các lực lượng trong và ngoài nhà trường 15
 2.3 Tổ chức thực hiện có hiệu quả các buổi sinh hoạt tập thể 17
 2.3.1 Sinh hoạt giờ chào cờ đầu tuần 18
 2.3.2 Truy bài đầu giờ 19
 2.3.3 Hoạt động giữa giờ 20
 1/39 Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động ngoài giờ cho học sinh lớp 5
 A. MỞ ĐẦU
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
 “Mục tiêu giáo dục là đào tạo con người Việt Nam phát triển toàn diện, 
có đạo đức, tri thức, sức khoẻ, thẩm mỹ và nghề nghiệp, trung thành với lý 
tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân 
cách, phẩm chất và năng lực của công dân, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp 
xây dựng và bảo vệ Tổ quốc” (Điều 2 – Luật Giáo dục 2005, sửa đổi bổ sung 
2009). Với vai trò là cấp học nền tảng, Giáo dục Tiểu học phải “nhằm giúp học 
sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về 
đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học 
Trung học cơ sở”. Trong trường tiểu học, việc giáo dục học sinh được thực hiện 
thông qua hai con đường: dạy học các môn học và tổ chức các hoạt động giáo 
dục ngoài giờ lên lớp. Mỗi con đường có ưu thế riêng, song hoạt động ngoài giờ 
lên lớp có vai trò quan trọng trong việc giáo dục toàn diện cho học sinh. 
 Giáo viên chủ nhiệm ở Tiểu học có một vị trí vô cùng quan trọng trong 
việc hình thành cho học sinh những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng 
đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng sống cơ 
bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở. Ngoài việc tổ chức, hướng dẫn 
các hoạt động học tập của học sinh xuyên suốt 5 buổi/ tuần, giáo viên chủ 
nhiệm lớp còn phải thường xuyên theo dõi các hoạt động trong giờ chơi, 
trong các buổi sinh hoạt, giao lưu tập thể,và cả hoạt động học tập ở nhà 
của học sinh. Nhận thức được vai trò và mục tiêu đúng đắn đó, hằng năm tôi 
luôn tổ chức nhiều chương trình hoạt động ngoài giờ lên lớp giúp học sinh vừa 
được học tập ôn luyện củng cố, mở mang kiến thức đã học trên lớp vừa được vui 
chơi, giải trí lành mạnh và thể hiện được chính mình. Đây là động lực thúc đẩy 
giúp các em học tốt hơn các môn học văn hóa, góp phần nâng cao chất lượng 
giáo dục toàn diện học sinh trong nhà trường. 
 Giáo viên chủ nhiệm là người quản lý toàn diện tập thể học sinh một lớp 
học để triển khai các tác động giáo dục, nhằm đạt được mục tiêu giáo dục. Biết 
được tầm quan trọng của hoạt động ngoài giờ lên lớp trong công tác chủ nhiệm, 
là một giáo viên tôi luôn tìm cách giúp học sinh cân bằng giữa việc học tập và 
vui chơi, giảm bớt sự mệt mỏi, căng thẳng sau những giờ học trên lớp, tạo 
hứng thú trong học tập, trong tư duy, trong nghiên cứu sáng tạo, rèn luyện và 
phát triển thể chất, tinh thần cho học sinh.
 3/39 Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động ngoài giờ cho học sinh lớp 5
 * Nghiên cứu cơ sở lí luận về công tác hoạt động giáo dục ngoài 
giờ lên lớp.
 * Nghiên cứu thực trạng công tác hoạt động giáo dục ngoài giờ lên 
lớp của khối 5.
 * Đề xuất một số biện pháp nâng cao công tác hoạt động giáo dục 
ngoài giờ lên lớp tại trường Tiểu học.
 * Thời gian thực hiện : 2 năm học (2014 – 2015; 2015 – 2016)
 Một số công việc cụ thể: 
 + Lập đề cương
 + Thu thập và sử lí thông tin lí thuyết
 + Hoàn thiện đề tài. 
 Trên cơ sở tìm hiểu chương trình HĐNGLL khối 5 để tìm ra phương 
pháp nâng cao chất lượng giáo dục ngoài giờ lên lớp cho học sinh.
 5/39 Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động ngoài giờ cho học sinh lớp 5
cho học sinh các kỹ năng cơ bản phù hợp với lứa tuổi như kỹ năng giao tiếp, 
ứng xử, kỹ năng tự đánh gía kết quả học tập, lao động, kỹ năng hòa nhập... Bồi 
dưỡng thái độ tự giác, tích cực tham gia các hoạt động tập thể và hoạt động xã 
hội, hình thành tình cảm chân thành, niềm tin trong sáng với cuộc sống, với quê 
hương, đất nước, có thái độ đúng đắn với các hiện tượng tự nhiên và xã hội.
 HĐGDNGLL có phạm vi rộng (trong và ngoài nhà trường) phong phú đa 
dạng; được tổ chức dưới sự hướng dẫn của người lớn trên cơ sở tạo điều kiện 
phát huy tính tích cực sáng tạo của học sinh; được tiến hành tập thể trong đó mỗi 
học sinh tham gia hoạt động với tư cách, ý thức của một thành viên trong tập thể 
nhất định. 
II. CƠ SỞ THỰC TIỄN
 + Công tác quản lý, chỉ đạo:
 Căn cứ chỉ thị 40/CT-BGD-ĐT ngày 22/7/2008 của Bộ Giáo Dục và Đào 
Tạo v/v phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học 
sinh tích cực”. Những năm gần đây, từ khi thực hiện phong trào, hoạt động giáo 
dục ngoài giờ lên lớp đã được nhà trường quan tâm hơn trước. Chất lượng và 
hiệu quả của hoạt động này đã có những bước chuyển biến đáng kể. Nội dung 
giáo dục phong phú, hình thức đa dạng, phạm vi tiến hành rộng rãi, thời gian 
thực hiện thuận lợi, thu hút được nhiều học sinh tham gia. Hoạt động giáo dục 
ngoài giờ lên lớp đã trở thành hoạt động thường xuyên liên tục, nối tiếp với hoạt 
động dạy học trên lớp và là một bộ phận không thể thiếu trong hoạt động giáo 
dục chung của nhà trường. Nó đã góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn 
diện học sinh và thực hiện tốt mục tiêu giáo dục chung của nhà trường. Mấy 
năm liền nhà trường được công nhận “Trường học thân thiện, học sinh tích 
cực” cấp Thành phố.
 + Thực trạng việc dạy hoạt động ngoài giờ lên lớp trong nhà trường :
 Trong những năm trước đây, một bộ phận giáo viên chưa thực sự nhận 
thức được vai trò và tác dụng to lớn của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp 
đối với việc hình thành và phát triển toàn diện nhân cách học sinh. Giáo viên 
còn xem nhẹ hoạt động này, chỉ tập trung vào các hoạt động dạy học trên lớp. 
Đối với hoạt động ngoài giờ lên lớp, họ chỉ tổ chức nhằm đối phó với sự quản lí, 
chỉ đạo của lãnh đạo mà không cần quan tâm đến chất lượng và hiệu quả của nó. 
Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp không được giáo viên đầu tư dẫn đến nội 
dung nghèo nàn, hình thức đơn điệu, chưa thiết thực, chưa gắn với nhu cầu thực 
tế cuộc sống, chưa đáp ứng được nhu cầu nguyện vọng của học sinh. Chính vì 
 7/39 Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động ngoài giờ cho học sinh lớp 5
 - Điều kiện cơ sở vật chất của nhà trường còn nhiều thiếu thốn, thiếu đồ 
dùng, thiết bị hỗ trợ cho hoạt động.
 - Vẫn còn một vài giáo viên vẫn còn quan niệm cho rằng hoạt động 
GDNGLL chỉ là một hoạt động hỗ trợ không mang tính quyết định đến chất 
lượng giáo dục. 
III. CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN
 Để tổ chức một chương trình HĐGDNGLL bổ ích, có chất lượng, đáp ứng 
yêu cầu nâng cao hiểu biết, hỗ trợ đắc lực cho việc dạy học ở trường Tiểu học, 
qua nghiên cứu và tổ chức thực hiện thực tế tại nhà trường tôi xin đưa ra một số 
giải pháp nhằm nâng cao chất lượng HĐGDNGLL mà trường chúng tôi đã tiến 
hành trong năm học 2014 - 2015 và năm học 2015 – 2016 như sau: 
 1. Công tác chuẩn bị. 
 1.1. Nghiên cứu mục tiêu, nội dung chương trình các tiết hoạt động 
tập thể theo chủ đề thông qua tài liệu “Hướng dẫn tổ chức các hoạt động giáo 
dục ngoài giờ lên lớp cho học sinh lớp 5”. 
 Mục tiêu: 
 - Góp phần củng cố, khắc sâu và phát triển những kiến thức học sinh lớp 5 
đã đượchọc qua các môn văn hóa.
 - Tạo cơ hội cho học sinh lớp 5 được tham gia vào đời sống cộng đồng, 
vận dụng những kiến thức đã học vào trong cuộc sống thực tiễn. Trên cơ sở đó, 
phát triển vốn tri thức về các lĩnh vực đời sống xã hội cho học sinh, góp phần 
phát triển toàn diện nhân cách cho các em.
 - Tạo cơ hội cho học sinh được thực hành, trải nghiệm trong các tình 
huống cuộc sống, phát triển kĩ năng sống cần thiết, phù hợp lứa tuổi.
 Nội dung chương trình: Gồm 9 chủ đề lớn theo tháng dựa trên Văn bản 
Hướng dẫn tạm thời của Vụ Giáo dục Tiểu học:
 - Chủ đề tháng 9: Mái trường thân yêu của em.
 - Chủ đề tháng 10: Vòng tay bạn bè.
 - Chủ đề tháng 11: Biết ơn thầy giáo, cô giáo.
 9/39 Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động ngoài giờ cho học sinh lớp 5
 KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNGTẬP THỂ THEO CHỦ ĐIỂM
STT Tháng Chủ đề Nội dung thực hiện Quy mô tiến hành Ghi chú
 - Tổ chức khai giảng - Toàn trường 5/9/2015 
 - Ổn định tổ chức lớp, 
 tập văn nghệ, tìm hiểu - Trong lớp - Tuần 2
 truyền thống nhà 
 Mái 
 trường, xây dựng sổ 
 trường 
 truyền thống lớp em. 
 1 Tháng 9 thân yêu - Trong lớp - Tuần 3
 - Bày cỗ Trung thu. 
 của em
 - Phát động phong trào - Trong lớp - Tuần 4
 thi đua, Đội, giáo dục 
 An toàn giao thông, y 
 tế học đường
 - Trò chơi “Trái bóng - Nhà thể chất - Tuần 1
 yêuthương” 
 - Tiểu phẩm “Dế Mèn - Trong lớp - Tuần 2
 bênh vực kẻ yếu”. 
 2 Tháng Vòng tay - Trong lớp - Tuần 3
 – Kết bạn cùng tiến; 
 10 bạn bè
 - Tham gia các hoạt - Trong lớp - Tuần 4
 động nhân đạo. Tuyên 
 truyền ngày thành lập 
 Hội liên hiệp Phụ nữ 
 Việt Nam
 - Viết thư, gửi thiếp - Trong lớp - Tuần 1
 chúc mừng thầy cô giáo 
 cũ. 
 - Hướng dẫn HS viết - Trước trường - Tuần 2
 Biết ơn 
 bài tri ân thày cô, làm 
 thầy giáo, 
 Tháng báo tường, văn nghệ 
 3 cô giáo
 11 chào mừng 20/11 
 - Giáo dục bảo vệ môi 
 trường. - Trong trường - Tuần 3
 - Dạy Quyền và bổn - Trong lớp - Tuần 4
 phận trẻ em. 
 11/39